Entreprenöriell- & värdeskapandepedagogik

Jag tror mycket på entreprenöriell pedagogik. I det begreppet lägger jag elevinflytande, verkliga uppdrag med nya förutsättningar, flexibilitet och sammanhangsstyrd pedagogik där elever i grupp skapar något gemensamt, gärna utanför skolans byggnad.

I detta filmklipp belyses detta på ett konkret sätt.

https://www.youtube.com/watch?v=I3lQOzQ-t-U&app=desktop

Faran med standardiserade prov

Ett intressant och tänkvärt filmklipp med Noam Chomsky om faran med standardiserade prov.

https://www.youtube.com/watch?v=9JVVRWBekYo

Orka plugga - bra filmserie från UR

UR har gjort bra filmklipp som kan hjälpa såväl elever som vuxna att bättre förstå kunskapskraven. I samma serie "Orka plugga" finna även filmklipp om studieteknik, motivation, lässtrategier och mattestrategier. Tack UR för dessa bra, informativa filmklipp!

Publicitet och uppmärksamhet

Det är kul att vår skola uppmärksammas i olika sammanhang. Ur har varit hos oss och filmat inför sina filmer där de förtydligar förmågorna. Skolverket kommer att komma och filma och intervjua elever och lärare som deltar i provomgången av läslyftet och så nu en kortare artikel där man lyfter oss för vårt arbete med lärmiljöer. Utöver detta har vi facebook-grupper där vi kan synliggöra och lyfta vad som händer på enhetens olika verksamheter. Vad gör då denna uppmärksamhet med oss som arbetar här. Jag själv påverkas på ett positivt sätt, jag blir stolt över vår enhet. Troligen finns det många skolor som kommit lika långt eller längre än vi på många områden men mycket spännande och intressant händer på vår skola också. Jag upplever även att personalen tycker att det är kul och växer med uppmärksamheten. Jag tror att detta leder till att fler känner stolthet över att vara en del av detta och att det leder till att fler vågar utmana sig själva och testa nya saker.

Här är länken till dagens artikel:
http://www.stockholmdirekt.se/nyheter/framtidens-skola-formas-i-kommunen/aRKocw!mA15cxlasyOJ7@HxsaBJJw/


Detta är ett inlägg i #Blogg100, en utmaning i att blogga 100 dagar i rad.

Min första flipp - en lyckad flipp

Idag har jag genomfört min första flipp. Vi vet att skolledarens relation och inställning till den digitala tekniken är avgörande för hur skolans digitaliseringsprocess går. Jag är intresserad och försöker så fort tillfälle ges visa på nya program och försöker även utmana mig själv i att testa olika program. Detta med flippatklassrum har länge intresserat mig men det har inte varit något jag själv prioriterat inför våra gemensamma möten i någon större omfattning. Visst kan jag ha lagt ut en länk jag velat att arbetslagsledarna ska ha gått in på inför vår träff men mycket mer har det inte blivit, tyvärr. Jag tror att flippar kan vara mycket effektiva och framför allt att de frigör tid för arbete och diskussion när vi väl är i skolan. Sedan behöver vi ju alltid ha variation och skulle alla lärare flippa till varje lektion skulle det nog bli lite tjatigt. Nå, inför dagens APT tog jag mod till mig och med hjälp av Frida Monsén, vår digitala utvecklingsledare, gjorde jag så min första flipp, en lyckad sådan blev det dessutom om jag själv får säga.

Inför dagens APT skulle lärarna i högstadiet ha tittat på Per Måhls filmklipp "Vanliga missuppfattningar vid bedömning" och svarat på några tillhörande reflektionsfrågor. På dagens APT fick de sedan fortsätta diskutera i ämnesgrupper där de skulle utgå från sig själva och ställa det i relation till övriga i ämnesgruppen samt det Måhl diskuterar i filmklippet. Det var kul att se att så många hade gjort sin läxa men framför allt var det kul att höra engagemanget i diskussionerna. Långt ifrån alla grupper var överens eller hade en gemensam linje men de hade något konkret att förhålla sig till och avgränsande frågor som ändå var öppna till sin karaktär, eller för att använda det begrepp vi fick lära oss under en miniföreläsning i undervisningsdesigne, "Feta frågor".

Ett av våra fokusområden detta läsår är lärande på alla nivåer och det kollegiala lärandet lyfts ständigt. Under detta APT påbörjades en resa i ett kollegialt lärande. Per Måhls kunskaper om bedömning och betygsättning är svåra att ifrågasätta för att ev framhålla "sitt sätt" om det går stick i stäv med det Måhl lyfter. Jag upplever att detta ledde till att det låg lite mindre prestige i diskussionen och att man därför lättare kunde prata om hur man själv har gjort, tänkt och förhållit sig till ämnets syfte, centralt innehåll samt kunskapskrav. Tyvärr hann inte grupperna med så många frågor men diskussionerna kommer att fortsätta under våren och det viktigaste här och nu var ju främst att få till en diskussion för att på sikt försöka nå en minsta gemensamma nämnare inom ämnesgruppen men sedan även på enheten. Har ni inte redan sett filmklippet så gå in och titta på det, många klokheter och tänkvärdheter lyfter Måhl i detta filmklipp på ca 15 minuter.

https://www.youtube.com/watch?v=rs78xgvrlZA

Så vad är det som gör att jag tycker att min första flipp var lyckad, och gav blodad tand, jo pedagogerna hade svårt att sluta mötet, jag fick säga till vid flera tillfällen men de fortsatte att diskutera. Jag plockade ihop och stängde av projektorn, men ingen tänkte på det utan diskussionen fortsatte. Engagemanget och viljan att komma fram till något gemensamt var stort och känslan av meningsfullhet och begriplighet, att detta var relevant och viktigt, var påtaglig. 

Bullbak och vardagsmatte

Idag har dottern och jag bakat bullar. Det blev tre olika sorters bullar. De hederliga kanelbullarna så klart men vi vågade oss även på lakritsbullar och chokladbullar. Efter middagen fick sedan jag och min man besöka Tovas bageri, för att få "provsmaka". Det blev en kul lek där mattematiken och service varvades. Det dukades upp fint, skrevs lappar, serverades på bricka och räknades så att vi kunde betala vår nota. Självklart gav vi lite dricks och då fick vi räkna ut hur mycket dricks vi gav. Utöver att träna på mattematik i leksamma former tränades även stavning. Dessutom fick dottern blanda saft och brygga lite kaffe själv. En trevlig och lärorik eftermiddag för oss alla!

Detta gav mig blodad tand så vi får se vad vi kan komma på för loppisar eller liknande här hemma framöver.

 Detta är ett inlägg i #Blogg100, en utmaning i att blogga 100 dagar i rad.

Delakulturen

Jag blir så glad av alla fantastiska pedagoger som lägger upp sitt material, sina tankar och sina idéer. I det utvidgade kollegiet på sociala medier finns ingen plats för Jante eller prestige. Här har pedagoger, ledare, män, kvinnor, ja människor helt enkelt delat sina med och motgångar. Genom att dela med sig slipper alla sitta och uppfinna hjulen på var sin kammare. Man kan använda någons idé, vidareutveckla den koppla den till nya metoder, nya ämnen och nya arbetsredskap. 

Jag upplever att det ibland, eller i alla fall på vissa håll, är svårare att få till denna dela kultur på skolor  eller i skolkoncerner runt om. Kanske är det så att Jante och Prestige gör sig påminda här i större omfattning. Vi har våra roller och förutfattade meningar, såväl positiva som mindre positiva om kollegiet. Dock tror jag att vi skulle behöva få till Delakulturen på alla våra arbetsplatser. Det görs så mycket bra och för likvärdighetens skull och för våra elever skull vore det bra men framför allt vore det bra för det kollegiala lärandets skull?

Detta är ett inlägg i #Blogg100, en utmaning i att blogga 100 dagar i rad.